مستخلص الدراسة
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة واقع توظيف تدريسيي قسم الجغرافية لمهارات التفكير في التدريس من وجهة نظر الطلبة .
لتحقيق هدف الدراسة استعملت الباحثة المنهج الوصفي (الدراسة المسحية)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة قسم الجغرافية الدراسة الصباحية للعام الدراسي (2013 – 2014) والبالغ عددهم (384) طالباً وطالبة من طلبة قسم الجغرافية جامعة كربلاء, اما عينتها الاساسية تكونت من (229) طالباً وطالبة.
ولأجل معرفة واقع استعمال التدريسين لمهارات التفكير في التدريس اعدت الباحثة اداة (استبانة) في ضوء اطلاعها على اهداف دراسة الجغرافية في كلية التربية للعلوم الانسانية / جامعة كربلاء، وكذلك الدراسات والأبحاث والأدبيات التي درست مهارات التفكير، وتحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية للأداة فاستخرجت له الصدق الظاهري وصدق البناء وتم حساب الثبات باستخدام معادلة (جتمان) ومعادلة (الفا كرونباخ), وتكون الاداة بصورته النهائية من (89) فقرة .
استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية المناسبة لأهداف الدراسة، وأود الإشارة الى انّ جميع العمليات الاحصائية عولجت باستخدام البرنامج الاحصائي . (Spss)
