| وجدان جواد كاظم | أثر التدريس باستعمال القصص الرقمية في اكتساب المفاهيم الاجتماعية لدى طالباتالصف الثاني المتوسط | الماجستير في العلوم النفسية والتربوية |
المستخلص
يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر التدريس باستعمال القصص الرقمية في اكتساب المفاهيم الاجتماعية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط, ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعات المتكافئة , فاختارت لذلك وبالطريقة العشوائية عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة (النفحات) التابعة للمديرية العامة لتربية كربلاء المقدسة لغرض تطبيق التجربة خلال العام الدراسي (2018- 2019) .
اذ بلغت عينة البحث (84) طالبةً وبواقع (42) طالبة مثلن المجموعة التجريبية يدرسن باستعمال القصص الرقمية و(42) طالبةً مثلن المجموعة الضابطة والتي درست وفق الطريقة (الاعتيادية) .
وبعد أن حددت الباحثة المادة العلمية المراد تدريسها لطالبات مجموعتي البحث والتي شملت الفصول( الثالث والرابع والخامس والسادس ) من كتاب الاجتماعيات للصف الثاني المتوسط , المقرر تدريسه من قبل وزارة التربية خلال العام الدراسي (2018- 2019) , وعلى ضوء محتواه حددت الباحثة اهم المفاهيم الواردة في تلك الفصول والتي بلغ عددها (15) مفهوماً رئيساً واعدت لكل مفهوم ثلاثة اهداف سلوكية بحسب المستويات ( تعريف – تميز – تطبيق المفهوم ) وبذلك بلغ عدد الاهداف (45) هدفاً بواقع ثلاثة اهداف لكل مفهوم ، وبعد أن انتهت الباحثة من تحديد المفاهيم شرعت بإعداد الخطط الدراسية والتي بلغت(32) خطة لكل مجموعة من مجموعتي البحث .
ولمعرفة الاثر الذي يمكن ان يتركه التدريس باستعمال القصص الرقمية, أعدت الباحثة اختباراً لاكتساب المفاهيم من نوع ( الاختيار من متعدد) ذي البدائل الأربعة, وبلغت فقراته ( 45 ) فقرة , تم التأكد من صدقه وثباته وكذلك جميع خصائصه السيكومترية .
وبعد انتهاء مدة التجربة وتطبيق الباحثة أداة بحثها المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم على أفراد عينة البحث , تم جمع البيانات ومن ثم معالجتها إحصائياً من خلال الاستعانة بالرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة ولصالح افراد المجموعة التجريبية التي درست على وفق استعمال القصص الرقمية في اختبار اكتساب المفاهيم على افراد المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية, مما يعني تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم.
وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة اعتماد القصص الرقمية بتدريس مادة الاجتماعيات للصف الثاني المتوسط ؛وذلك لثبوت فعاليتها مقارنة بالطريقة الاعتيادية , واستكمالاً لهذا البحث فقد اقترحت الباحثة عدة مقترحات منها إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في مراحل ومواد دراسية أخرى .
