المستخلص

يعد التدريس من العمليات المهمة التي تؤدي دوراً في تقدم الشعوب اذ انه يؤثر تأثيرا ايجابيا وشاملا في تنشئة جيل جديد على اسس علمية متطورة وحديثة , ويهدف التدريس في التربية البدنية وعلوم الرياضة الى تهيئة الطلاب وصولا بقدراتهم البسيطة الى أفضل ما يمكن, وتعد فعالية كرة القدم واحدة من اكثر الفعاليات اهتماما وأن القابلية على تعلم المهارات بشكل جيد يعتمد على أسس رئيسية هي البدني والمهاري , ولكل من هذه الاسس لها طرائقها الخاصة في التعلم اذ تعتمد على الفهم المتكامل والمترابط لتلك الاسس لكونها لا تنفصل الواحدة عن الاخرى ، فضلا وما يتمتعون به من الاستقرار النفسي والذي يعد احد المكونات النفسية الاساسية التي تؤثر بشكل مباشر على تعلمهم , وان ضعف الاستقرار النفسي يسبب لهم العديد من المشكلات والاخفاقات , وبعكسه فأن  تناغم واندماج الطلاب وسماتهم مع استقرارهم النفسي يؤدي الى تفاعلهم مع ظروفهم الحياتية بشكل ناجح, بغية ايصالهم لتعلم اداء المهارات بأقل جهد وأسرع وقت, وان اهمية البحث في المتغيرات التي يدرسها وهي  استراتيجية الامواج المتداخلة وما لها من دور في تطوير الاستقرار النفسي , وايضا اهميتها  في تعلم  المهارات الاساسية  بكرة القدم, ولتكن وسيلة فعالة يستفيد منها المدرسين , واهمية عينة البحث والتي تتمثل بطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة الذين يمثلون مدرسي المستقبل , وتمثلت مشكلة البحث في  قلة الاعتماد على الاستراتيجيات والطرائق والأساليب التعليمية الحديثة, لذا أرتأى الباحث الى معالجة هذه المشكلة من خلال اعداد وحدات تعليمي وفقاً  لاستراتيجية الامواج المتداخلة  في تنمية الاستقرار النفسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب , من اجل  اضافة جديدة لمدرسي التربية البدنية وعلوم الرياضة تؤدي لحل المشكلة وتسهم في الحصول على مخرجات ونتائج فعالة  للعملية التعليمية .

يهدف البحث الحالي الى اعداد مقياس الاستقرار النفسي لعينة البحث واعداد وحدات تعليمية لتطوير الاستقرار النفسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم باستخدام استراتيجية الامواج المتداخلة والتعرف على تأثير استراتيجية الامواج المتداخلة في تطوير الاستقرار النفسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم والتعرف على أفضلية التأثير في الاختبارات البعدية بين المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في تطور الاستقرار النفسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب.

اما فرضا البحث هناك فروق معنوية ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) في تطوير الاستقرار النفسي وتعلم بعض المهارات         الاساسية بكرة القدم للطلاب ولصالح الاختبارات البعدية وهناك فروق معنوية ذات دلالة احصائية  بين مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) في الاختبارات البعدية في تطوير الاستقرار النفسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب ولصالح المجموعة التجريبية.

أما المنهج الذي استخدمه الباحث في إجراءات بحثه هو المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين(التجريبية والضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي , وتمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الأولى للدراسة الصباحية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية جامعة كربلاء للعام الدراســــــي ( 2018 – 2019 ) والبالغ عددهم 116)) طالب وتم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية , واختيرت العينة بالطريقة العشوائية وبأسلوب القرعة وبواقع (56) طالبا من اصل (116) مقسمين إلى مجموعتين(تجريبية وضابطة ) لكل مجموعة (28) طالبا.

بعد إتمام الباحث لإجراءات البحث وإجراء الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة تمت المعالجات الإحصائية اللازمة لنتائج الاختبارات ثم عرض تلك النتائج وتحليلها ومناقشتها واستنادا لنتائج البحث وتحليلها تم التوصل إلى الاستنتاجات التي بينت تفوق المجموعة التجريبية التي تعلمت وفق استراتيجية الامواج المتداخلة على المجموعة الضابطة التي تعلمت وفق الاستراتيجية المتبعة من قبل مدرس المادة ، وبعدها وضعت عدد من التوصيات اهمها تمثلت في التأكيد على استخدام استراتيجية الامواج المتداخلة في تعليم المهارات الأساسية بكرة القدم ومهارات وانشطة رياضية اخرى .