الخلاصة

أدى جائحة Covid-19 إلى تعطيل نظام التعليم التقليدي، مما أدى إلى تحول كبير نحو التعليم عبر الإنترنت. ومع ذلك، فقد أدى هذا الانتقال إلى ظهور تحديات من حيث التواصل والمشاركة بين المعلمين والطلاب. أعرب العديد من المدرسين والطلاب عن مخاوفهم بشأن ضعف التواصل وفك الارتباط أثناء الفصول الدراسية عبر الإنترنت. لمعالجة هذه المشكلات، نقترح حلاً لتعزيز التفاعل بين المحاضرين والطلاب، مما يؤدي في النهاية إلى تحسين مشاركة الطلاب.
يستخدم حلنا المقترح معلمات مختلفة أثناء التعلم المتزامن لتزويد المحاضرين برؤى قيمة. من خلال تحليل تفاعلات الطلاب وردود الفعل في الوقت الفعلي، يمكن للمحاضرين معالجة الأسئلة وإبراز موضوعات محددة بناءً على مشاركة الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يشتمل الحل على مبادئ منطقية غامضة لتتبع ومراقبة أنشطة الطلاب أثناء الفصول الدراسية عبر الإنترنت، مما يؤدي إلى إنشاء بيانات إحصائية حية.
الهدف الأساسي هو تعزيز مشاركة الطلاب المتزامنة في الدروس عبر الإنترنت. من خلال تتبع أحداث الطلاب وتحليلها وتقديم التقييمات الإحصائية للمحاضرين باستخدام مبادئ المنطق الضبابي، يهدف الحل المقترح إلى زيادة مشاركة الطلاب وتحسين تجربة التعلم الشاملة في الفصول الدراسية عبر الإنترنت. يهدف هذا النهج المستند إلى البيانات إلى إنشاء بيئة تعلم عبر الإنترنت أكثر تفاعلية وجاذبية.
من خلال الاستفادة من قوة تحليل البيانات ومبادئ المنطق الضبابي، يهدف حلنا إلى سد فجوة الاتصال بين المحاضرين والطلاب في مساحة التعلم عبر الإنترنت. سيؤدي هذا في النهاية إلى تحسين مشاركة الطلاب وتحسين نتائج التعلم في نظام التعليم الإلكتروني.