اسم الطالب: أسامة حمزة عبود علي

القسم: سلوك تنظيمي

الملخص

يُعد إخفاء المعرفة في البيئة الأكاديمية من الظواهر التي تؤثر على مشاركة المعرفة والتعاون بين الأكاديميين. سعت الدراسة إلى بناء إنموذج سببي لمحددات سلوك إخفاء المعرفة من منظور تقرير الذات، إذ تحاول الدراسة استكشاف العوامل المحددة لسلوك إخفاء المعرفة في البيئة الاكاديمية باستعمال المنهج النوعي (Qualitative approach) عن طريق اجراء مقابلات معمقة مع عينة قصدية من الأساتيذ الأكاديميين بلغت (15) اكاديمياً في ثلاث جامعات عراقية (كربلاء، بابل، القادسية) أظهرت نتائج الدراسة النوعية ان هناك العديد من العوامل المحددة لسلوك إخفاء المعرفة والتي تم تقسيمها الى عوامل (وظيفية، فردية، تنظيمية). فضلا عن استعمال المنهج الكمي في اختبار تأثير العوامل المحددة المستكشفة في سلوك إخفاء المعرفة عن طريق المتغير الوسيط الدوافع الجوهرية. تم تجميع بينات الدراسة الكمية عن طريق عينة عشوائية بواقع (279) أستاذا أكاديمياً من أربعة كليات إنسانية في جامعة كربلاء (التربية للعلوم الإنسانية، العلوم الإسلامية، العلوم السياحية، القانون). استعملت الدراسة مجموعة من الأساليب الإحصائية، مثل التحليل العاملي بنوعيه الاستكشافي والتوكيدي، الإحصاء الوصفي، نمذجة المعادلة الهيكلية، أسلوب Bootstrap لإعادة أخذ العينات، وتم تحليل البيانات باستخدام البرامج الإحصائية”SPSS V.26 و”AMOS V.23. خلصت الدراسة إلى مجموعة النتائج الهادفة التي أسفرت عن رؤى مهمة حول العوامل المحددة سلوك إخفاء المعرفة، مما يساعد في تصميم استراتيجيات لتعزيز مشاركة المعرفة في المؤسسات الأكاديمية