الخلاصة

غالبًا ما تستخدم القابلات تدابير غير دوائية (مثل تقنيات لاماز) لتسهيل الراحة للمرأة أثناء المخاض. ومع ذلك ، فإن المبادئ التوجيهية لاستخدام هذه التدابير عادة ما تكون غير كافية أو غائبة. الامر الذي دفع الباحثة الى دراسة تقييم أثر البرنامج التعليمي على معارف القابلات بطريقة لاماز.
أجريت دراسة شبه تجريبية على مجموعة من القابلات في محافظة كربلاء باعتماد الاختبار القبلي والبعدي. استخدام عينة غرضيه مكونة من 60 قابلة مقسمة إلى مجموعتين. تم إجراء البرنامج التعليمي على 30 قابلة وتم مقارنتهن بـ 30 قابلة في المجموعة الضابطة. تم التحقيق من مصداقية الاستبيان من خلال دراسة تجريبية ثم عرضها على الخبراء لإثبات موثوقيتها. بلغ إجمالي عدد الفقرات المدرجة في الاستبيان 39 فقرة. جمعت البيانات باستخدام طريقة التقرير الذاتي وحللت من خلال تطبيق نهج تحليل البيانات الإحصائية الوصفي والاستنتاجي.
تشير نتائج الدراسة إلى أن (83.3٪) من القابلات أظهرن نقصاً في المعرفة ، وبعد تطبيق البرنامج التعليمي وإجراء الاختبار البعدي، عبرت القابلات عن معارف جيدة بنسبة (86.7٪). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعة الدراسة ومجموعة الضابطة في الاختبار القبلي للقياس (p=0.129). بينما، هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعة الدراسة ومجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للقياس بعد تنفيذ البرنامج التعليمي (p=0.000).
خلصت الدراسة إلى أن هناك تحسنا في معارف القابلات بعد الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية بسبب البرنامج التعليمي لطريقة لاماز. وأوصت الدراسة بتدريب القابلات من خلال تنفيذ مثل هذا البرنامج التدريبية الذي يساعد بالفعل على تنمية معارفهن.